基于资历框架原理的学习成果认证、 积累与转换制度构建与实践

·《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》提出，构建以资历框架为基础、以学分银行为平台、以学习成果认证为重点的终身学习制度。这意味着，学习的价值不再仅仅由一纸文凭来定义，而是可以通过一套统一的“标尺”进行科学度量。

作为江苏省终身教育学分银行的建设与运营者，构建了数字基座、通用标尺和认证实践等三大支柱，为服务全民终身学习提供了“江苏方案”：一是建设了敏捷、安全、开放的学分银行信息系统，作为积累学习成果的“数字基座”，服务774万位用户，承载了7400余万条学习成果；二是研制了本地化的《学习成果框架》，为衡量不同类型的学习提供通用标尺；三是广泛开展学习成果认证实践，新增认证的项目直接服务了六万余名学习者。（剩余534字）