着眼联想思维 探索陈题出新

——以一道教材复习题为例

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中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1673-8284（2026）02-0059-04

命题能力是衡量数学教师专业水平的重要指标之一，提高命题能力，需要把命题从教学层面提升到教研层面看待.在命题研究实践中，借助联想思维可以让陈题展现新的魅力，达到减负增效的目的．现结合一道教材习题的演（剩余4244字）

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