基于项目式学习的数学综合与实践教学

——以“进位制的认识与探究”为例

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编者按：《义务教育课程方案（2022年版）》提出“各门课程用不少于 10% 的课时设计跨学科主题学习”，《义务教育数学课程标准（2022年版）》多处提到开展跨学科主题学习、项目学习，这是广大初中数学教育教学研究者重点关注的对象．本刊已多次以专题形式呈现项目学习相关研究成果，本期再集中刊出3篇．它们分（剩余6820字）

试读结束

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