指向抽象能力培养的教学案例设计

——以“勾股定理”的教学为例

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中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1673-8284（2026）02-0018-05

1 问题提出

数学抽象是指舍弃事物的一切非数学属性，从数量与数量关系、图形与图形关系抽象出数学概念及概念之间的联系，从事物与事物之间的联系、事物内部要素之间的联系中抽象出一般规律和结构，并用数学语（剩余5466字）

试读结束

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