基于微课的高中英语翻转课堂教学模式研究

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一、引言

“教师讲、学生听”的灌输式教学模式目前仍是常态。课堂时间多用于词汇、语法和课文的讲解，而作为语言学习核心的交际应用、批判性思维和合作探究能力培养则被严重忽视。这种模式难以适应《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》对学生英语学科核心素养（包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的培养要求。（剩余4937字）

试读结束

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