道器相济：教育数字化智慧治理的系统框架与事理研究

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中图分类号：G434 文献标识码：A

*本文系全国教育科学规划2025年度终身教育研究体系研究专项重大课题“数智赋能泛在可及的终身教育体系构建研究（课题编号：ZJV250480）”阶段性研究成果。

① 为本文通讯作者。

一、问题提出：在"管死”与“放乱"之间寻求“善治”

教育数字化转型绝非单纯的技术升级，而是一场关乎教育理念、模式、体系与文化的深层变革与系统性革命[1]。（剩余24181字）

试读结束

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