“逆向设计”视域下设计词作阅读教学方案的经验分享

——以《沁园春·长沙》为例

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逆向设计（UnderstandingbyDesign）始见于美国教育家格兰特·威金斯、杰伊·麦克泰格同著的《追求理解的教学设计》。“逆向设计”就是指教师在设计教学方案时先预想学生学习的结果，以此来确定教学的目标和内容的一种设计理念。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）将词作阅读置于“文学阅读与写作”“中华传统文化经典研习”等学习任务群中，强调教师要“以任务为导向，以项目为载体，引导学生在运用语言文字的过程中培养语文核心素养”。（剩余1879字）