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本文引用格式：.师范生“三笔字”技能习得与教学应用转化的路径研究［J］.艺术科技，2025，38(23): 104-106.
中图分类号：G652
文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2025）23-0104-03
书写是教师的教学基础能力，“三笔字”作为师范生的核心教学基本功，影响着讲台实践质量。（剩余5255字）
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师范生“三笔字”技能习得与教学应用转化的路径研究
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