基于学科大概念“目标—问题—评价”一体化单元教学设计

——以“热力学定律”单元为例

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收稿日期：2023-08-11

作者简介：杨明悦（1999-），女，硕士研究生，主要从事中学物理教学研究。

*通信作者：熊建文（1962-），男，教授，博士生导师，主要从事物理教育、教学研究。

摘   要：基于学科大概念的单元教学是落实学科核心素养培养的重要途径。构建基于学科大概念的“目标—问题—评价”一体化高中物理单元教学设计模式，并以“热力学定律”内容为例详细阐释了单元教学设计的过程。（剩余5127字）

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