注重一题多变的深度整合 提高高三复习的课堂效率

——以二轮专题复习“热学计算题”教学为例

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收稿日期：２０２４－０１－０６

作者简介：张露（１９８８－），女，中学一级教师，主要从事高中、初中物理教学工作。

摘   要：以二轮专题复习“热学计算题”教学为例，将热学知识板块、热学物理模型和高考中热学的高频考点整合于一道题中，通过一题多变进行复习教学，呈现出“一题两模型四考点”的复习课堂，以此提高高三复习的课堂效率。（剩余5060字）

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