听说读写并重：指向学科关键能力培养的教学策略

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摘 要：语文是一门重要且基础的学科。语文学习包含听、说、读、写四个基本部分，这四部分相互依存、协同发展。本文对“听说读写并重”的理论依据进行了溯源，同时对听、说、读、写四方面的价值要义进行了剖析，提出整合的策略：“听”与“说”结合，“读”与“思”相伴，“写”是“听”与“读”的出口，旨在寻求并重的综合训练，提升学生的综合素养和学科关键能力。（剩余4514字）

试读结束

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