返璞归真减负提效，因材施教全面育人

——物理学科如何优化“作业设计与实施”

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【摘要】“双减”政策下的作业设计，应该凸显学生的主体地位，聚焦学科的核心素养.能最大程度地利用作业的相关功能比如诊断学情、巩固分析等来促进学生成长.平时的教研备课应注重精细化、系统化，在此基础上结合学习规律和年龄特点来设计作业.作业的布置应该注重创新性作业、个性化作业，注重素养分层[1].因此，“双（剩余3546字）

试读结束

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