作业设计，变革教学评的力量
—— 以七年级下册第三单元作业设计为例
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2021年，在教育部办公厅所发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》及中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中，“提高作业设计质量”被反复提及，“作业设计”成为教育领域的高频词，进入广大一线教师的教研视野。摒弃“拿来主义”，探索“作业设计”，语文教师如何切实有为？笔者认为，关键在于语文教师重新定位作业与教学、单篇与单元、支架与评价这几组关系，从而真正实现减负与增效的正向关联。（剩余2532字）
