在课文中落实语文素养举隅
—— 以《羿射九日》教学为例
《羿射九日》是一篇富于想象的神话故事。为了凸显文体特点，遵循第一学段学生的认知规律，在理解教材编者意图的基础上，笔者将本课的教学重难点定位在识字写字、默读课文和讲故事上。为了完成这些教学目标，笔者主要从以下4个方面，来谈谈如何在低年级教学中落实语文素养。
一、识字扣生活
基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第一学段“多认少写”的识字要求，在本课的第一课时教学中，笔者选取了本课中10个要求会认的生字，进行了多种形式的识字教学。（剩余2716字）
