学科大概念在初三历史中的应用研究

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一直以来，中学历史存在着教学碎片化的问题。初一、二年级，教师讲课普遍会面面俱到，各种历史概念详细解释。到了初三年级，教师则会为了赶进度而直接勾画知识点，在短时间内突击讲完新课内容。这样的碎片化教学必然导致学生学科知识的碎片化，历史学科核心素养无法落地。在保证教学进度和落实核心素养的前提下如何实现最优效果，《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）为教师提供了新的教学思路。（剩余3565字）

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