“5P教学法”在英语教学中的实践

——以Li　Bai　and　his　romantic　poetry一课为例

摘  要：“5P教学法”遵循接触、感知、理解、巩固、运用的语言学习认知规律，体现了“输入—内化—输出”的语言学習过程。准备阶段，学生在导入中热身；呈现阶段，学生在新授中感知；操练阶段，学生在交流中体验；生成阶段，学生在实践中运用；提升阶段，学生在反思中成长。

关键词：高中英语；5P教学法；输入；理解；输出

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本文系全国教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“促进关键能力提升的普通高中动态生成课堂教学行动研究”（编号：DHA210384）、江苏省中小学教学研究课题“基于问题解决的‘三真’课堂教学实践研究”（编号：2021JY14L117）的阶段性研究成果。（剩余3322字）

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