安德森教育目标分类理论对中学数学教学的启示

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摘  要：安德森教育目标分类理论是布卢姆教育目标分类理论的修订版本。该理论从“知识”和“认知过程”两个维度，分别分为4个类别、11个亚类和6个类别、19个亚类，对教学目标进行描述；表明了能力为不同知识在不同认知过程水平上的表现，对认知过程做了更细致的描述。在发展学生核心素养的教育大背景下，重温安德森教育目标分类理论，可以得到一些对中学数学教学的启示：精准定位教学目标，突出学习进阶过程，采用二维结构的评价框架。（剩余7594字）

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