用“成果”助力高中语文项目化学习

——以《诗经》为例

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摘  要：高中语文项目化学习，不仅要关注外显成果的公开发布，也要借助可视化的成果载体，直观了解学生的学习进展和收获。用可视化的成果呼应项目化学习的目标，确保了目标与结果的一致性；用阶段式的成果承载项目化学习的任务，促使学生主动投入到文本阅读和项目探索中；用过程性的成果评估项目化学习的价值，关注学习成果产出的过程，让学生获得学习的增值与进阶。（剩余4543字）

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