教学反思：以学生需求为中心，以学生发展为追求

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笔者带领学生共读《乡土中国》时，对“长老统治”一章印象深刻——爸爸式的教化权力在以儒家思想为主导的传统社会中占据重要地位，无论社会怎么变化，拥有话语权的“长老们”始终在以自己认可的内容和方式，对下一代进行着规约和教育。然而，时代在发展，社会各领域正在发生前所未有的深刻变化，老一套的策略和办法能否适应新的问题和新的一代人？常听身边的教师朋友感叹，面对当今的孩子时常有一种无力感。（剩余2741字）

试读结束

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