辩证对待教育人工智能化

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当前，教育界对人工智能塑造中小学教育的议论颇多，甚至大有“一哄而起”之势。但是，人们不禁要问：什么是人工智能教育，其怎样塑造中小学教育？在中小学时期，其最主要的任务是什么？此举究竟是利大还是弊大？这些都值得教育界审思、明辨和慎行。在没有充分论证之前，不妨先进行实验，待获得成功之后再由点到面地进行推广。（剩余1338字）

试读结束

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