基于师生视角的游戏化教学中的英语教师角色探析

——以上海市某中学3名英语教师及其118名学生为研究对象

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摘    要：游戏化教学作为一种创新型教学方式，顺应了新课改方向。正确塑造游戏化教学中的教师角色，可有效促进师生交流，优化教学效果。对上海某中学3名英语教师在游戏化教学中的教师角色进行的研究显示，师生对游戏化教学中的教师角色存在认知差异，教师期待营造以学生为中心的教学模式，通过游戏化教学达到让学生自主学习的目的，然而在实际教学中，种种原因导致预期目标并未完全实现。（剩余8331字）

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