促进学生主动回应，优化英语阅读教学

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摘    要：主动回应即关联已知、主动思考、回应输入的过程，是意义建构的前提条件。主动学习视域下促进主动回应的阅读教学可以通过“创设高关联、多模态的学习情境，触发回应动机”“开展情境化、多轮次的自主提问，铺垫回应内容”“搭建多维度、可视化的范例支架，挖掘回应深度”三个策略加以优化，以帮助学生深入参与和探索学习过程，实现知识向能力、能力向素养的转化。（剩余4864字）

试读结束

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