农村初中指向教师深度学习的研训实践研究

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2022年，教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》，提出努力造就新时代高素质专业化创新型中小学教师队伍[1]。要实现这一目标，关键是开展不同层面的教师研训活动，促进教师的专业发展。然而，目前农村中小学教师研训存在不少问题：如研训内容单一，且以知识传授、理念灌输为主，忽视教师知识、经验和特长的差异性以及教师参与研训的积极性;又如他主式研训多、自主式研训少，教师只是被动授受，缺乏内省。（剩余5600字）

试读结束

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