“教师发展”与“学生成长”的双向奔赴

——中学校本研修与阅读推广协同共生的实践探索

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在教育高质量发展的背景下，作为驱动教师专业发展核心引擎的校本研修和作为涵养校园文化重要载体的阅读推广深度融合，已成为中小学教育实践的重要课题。如何让教师的研修成果有效提升师生的阅读成效，又如何让师生在阅读中生成的需求反哺校本研修？磐安县实验初级中学基于对校本研修与阅读推广深层耦合关系的思考，以“书香育人，知行统一"为理念，历经十余年探索，构建了校本研修与阅读推广协同共生的独特路径，推动了“教师发展”与“学生成长"的双向奔赴。（剩余3377字）

试读结束

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