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【摘 要】统编教材中有很多富有哲理的古诗文。对于这类文本，教师在教学时可以引入“格物致知”理论，创设实践活动，引导学生认识事物的客观规律，掌握古诗文中蕴含的道理，做到“知行合一”， 让古老的理论以新的样态被理解、传承、弘扬。
【关键词】格物致知;哲理类古诗文;教学路径
哲理类古诗文探幽发微，寓理于形，借助司空见惯的景、物、人、事，阐释真知和哲思。（剩余4547字）
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格物致知：哲理类古诗文的教学路径探析
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