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［摘 要］ 人工智能的飞速发展给教育领域带来了空前的助力，中学教师应主动适应并合理利用信息技术手段辅助教学。为探明中学英语教师信息素养的现状，通过采用问卷调查法并使用SPSS对496份有效问卷的数据进行分析，发现英语教师存在信息技术应用能力差异显著、自主学习积极性偏低和信息道德意识薄弱等问题，从而提出优化激励机制、建立教师分层分类培训体系、加强数字资源库使用指导及强化信息道德教育等改进策略。（剩余7007字）
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信息素养理论对英语教师信息素养的调节效应
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