从语言品析到文化体认

——六上《少年闰土》自主课堂的教学实践探索

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《少年闰土》是统编小学语文教材六年级上册的经典篇目，其文本兼具语言典范性与文化丰富性，为培育学生的语言运用能力、思维品质及文化理解能力提供了优质载体。在传统语文教学实践中，课堂往往呈现“教师讲授主导、学生被动接受”的单向度教学样态，导致学生在文本解读中存在参与深度不足、思维层次浅表化、实践转化缺位等问题，最终影响对文本中人物形象的立体建构与文化意蕴的深层体悟。（剩余3251字）

试读结束

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