依托“金陵微校”，让小学数学作业有“四度”

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一、依托“金陵微校”设计作业的意义

1.教师层面

借助“金陵微校”平台内部的“作业中心”功能模块，教师可以布置自定义作业，这促进了教师作业设计能力的提升。教师设计的作业不再是简单的自主创编内容，作业的丰富性、层次性、趣味性和科学性更强。

2.学生层面

学生完成作业的方式和态度发生转变，从“让我做”变成“我要做”，自主答题的兴趣和自觉性有所提高。（剩余2021字）

试读结束

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