小学项目学习课程体系的建构与实践
2018年来，河南省鹤壁市淇滨区明达小学积极开展基于思维导图的小学项目学习实践研究，构建了结构化、序列化的项目学习课程体系、“1+4N”项目学习模式和“1+3”项目学习评价体系。丰富的实践研究转变了师生教与学的方式，提升了学生面向未来世界的关键能力和必备品格，为其成为中国优秀公民奠基。
一、顶层设计：项目学习课程体系促发展
1.立足学科项目，落实学科素养
学科实践，转变教与学方式 对照新课标，我们根据学科特点进行教学资源整合，形成了新的项目学习单元。（剩余2149字）
