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最近听了几位新教师的课，他们对新课标要义不理解、对知识体系把握不准确、对学生情况不熟悉，导致课堂重内容轻目标、重教法轻学法、重知识轻思维等问题。新教师具有老教师难以拥有的向上向学的成长欲及充沛饱满的精气神，如何在课堂教学中发挥自身优势、克服自身劣势，尽快提高课堂效率，获得专业成长？以下五种意识，能够帮助新教师获得课堂教学的上游思维，迅速站稳讲台、站好讲台。（剩余4722字）
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五种意识，新教师应具备的课堂思维
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