OBE—PDCA双轨耦合下数字思政教育的协同育人机制与实践路径

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党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》提出“推进教育数字化，赋能学习型社会建设”，为新时代学校思政教育的守正创新提供了根本遵循。然而，在数字化转型的浪潮中，高校思政教育尚未能如愿实现技术与价值的同频共振，反而在实践中陷入一种“三元悖论”式的结构性困境：技术赋能与价值引领脱节、标准化培养与个性化需求矛盾、群体价值导向与个体主体性发展失衡。（剩余9599字）

试读结束

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