基于学科大概念的高中地理单元作业设计

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摘 要：本文以“学科大概念”为锚点，提出“问题链驱动—情境融合—评价闭环”的单元作业设计框架。通过整合鄂尔多斯高原砒砂岩区综合治理的真实情境，构建“人地关系”核心概念层级体系，设计基础性、实践性、综合性3类进阶式作业任务，并辅以思维结构评价量表，推动学生从知识记忆转向学科本质理解。实践表明，大概念视域下的单元作业能有效贯通学科逻辑与生活逻辑，实现“减负增效”与素养落地的双重目标。（剩余5667字）

试读结束

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