核心素养视域下地理综合题“三维解构”教学模式探索

——以2025年部分省份高考试题为例

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摘 要：地理综合题是考查学生地理核心素养的关键载体，但学生在解答中常出现图文信息处理低效、设问逻辑解读偏差、知识体系运用零散等问题，导致得分率偏低。本文基于建构主义学习理论，结合高中地理教学实践，提出综合题“素材架构—设问重构—命题创构”的“三维解构”教学模式，构建可操作的教学实践路径，为破解地理综合题教学困境、有效落实核心素养培育提供了具象化的实践参考。（剩余9395字）

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