接受美学视域下高校音乐专业赏析类课程教学改革研究

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[摘 要]在艺术审美多元化背景下，高校音乐专业赏析课程存在“赏”与“析”失衡、授课方式单一、理论与艺术再创造转化缺失的问题。本文以接受美学理论为支撑，从三方面探索课程改革方案：优化导赏环节，整合多媒体资源，引导学生建立风格、文本、情感层面的“期待视野”；采用“拉片”式赏析结合净版乐谱，让学生记笔记，填补音乐文本中的“空白”。（剩余5457字）

试读结束

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