审美感知的实践路径研究（上）

——以湘教版《音乐·音乐鉴赏》第一单元为例

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[摘 要] 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》 明确艺术课程以美育人的核心定位，强调通过审美实践培养学生感知、体验、理解艺术的能力。在此背景下，构建以审美为中心的音乐课堂尤为重要。本文基于《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》，以凯里市×高中高二学生为研究对象，选取湘教版高中《音乐·音乐鉴赏》第一单元为教学内容，综合运用文献分析法、课堂观察法，探索审美感知在高中音乐欣赏课堂中的实践路径。（剩余5373字）

试读结束

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