基于核心素养提升的情境任务设计策略
摘要：高中语文教学中，情境任务设计常因与教学目标关联不紧、难以契合学生兴趣点，导致教学效果不佳。笔者立足教学实践，提炼出生活情境、学术情境和假设情境三种创设策略。这些策略可助力于老师精准设计情境任务，激发学生学习内驱力，切实提升语文核心素养，为优化课堂教学提供实操路径。
关键词：情境任务 语文教学 核心素养 教学策略
《普通高中语文课程标准（2017 年版2020年修订）》的实施建议强调，要关注学生学习方式的转变，做好学生语文学习活动的设计、引导和组织，重视学习效果。（剩余1988字）
