情境创设与问题驱动

——初中历史批判性思维培育的探究

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在历史学科的教学中，培养学生的批判性思维是一项至关重要的任务，它要求学生超越对史实的简单记忆，形成“质疑—求证—辨析—判断”的思维闭环。情境创设通过还原历史语境为思维提供“载体”，问题链通过逻辑递进引导思维“深化”，二者结合为批判性思维培育提供了可行路径。本文结合初中历史教学实践，探讨具体实施策略。（剩余1461字）

试读结束

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