核心素养视角下盲校物理实验的优化设计

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【摘 要】 由于视觉障碍，视障学生在学习初中物理时存在一定的困难。实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，培养学生核心素养的重要途径。基于视障学生的特殊学情，对盲校物理实验采用创新、简化、补充、改善等优化设计策略，让视障学生动手参与实验，体验实验过程和现象，促进视障学生核心素养的养成。（剩余3905字）

试读结束

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