初中生英语思维能力培养策略探究

打开文本图片集

一、直击初中生英语思维能力培养现状

当前，教师逐步打破只关注语言本身的教学观念，同时提高对英语思维体系建立的重视，但学生在思维培养上取得的成效仍不显著。问题主要源于以下几个方面。

（一）教学目标“单一”

【情境一】

学生：For a shopping mall， it’s important to be  big.（课前）

缺乏思考：For a shopping mall， it’s important to be big and clean.（课后）

优秀产出：For a shopping mall， it’s important to be convenient， uncrowded and fascinating.（课后）

教师往往习惯于将知识目标划分为单词和句子，并将本课时的单词、句子在一节课内呈现，重点单词和关键句不突出，没有分层目标语言，在一定程度上减弱学生主动探究的积极性。（剩余2266字）