数感培养导向下的小学数学研学活动设计

——以南通珠算博物馆为例

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在小学数学学习中，数感培养属于增强数学素养的重要环节。数感体现为对数量的判断、结构的识别和运算的估算，是后续学习开展的关键因素。南通珠算博物馆以算盘展品为载体，展现了珠算在生活中的用途，为开展数感导向的研学活动提供了现实载体。活动设计了基于场馆资源的学习任务，旨在让同学们在观察算盘构造和实际拨珠中感受数字变化，逐步增强对数字的敏感度，从而建立清晰的数学思维路径。（剩余4131字）

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