小学语文整本书阅读的深度碰撞：张赛纪念馆的研学活动设计

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本文探讨了小学语文整本书阅读与实地研学融合的教学实践，以张骞纪念馆研学活动设计为例。研究旨在通过结构化参观与任务驱动，引导同学们将教材文本中的抽象概念与博物馆中的历史实物及场所建立联系，从而深化对“实业”“教育”“家国情怀”等主题的理解。活动设计包含目标设定、资源准备、馆内主题探索及后续拓展环节，同时强调手册工具使用、跨文本比对，引导同学们在实物观察中激活文本认知。（剩余3961字）

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