• “做数学”理论赋能小学数学量感培养
    【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)10-0106-03量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增的概念，也是数学核心素养的重要表现之一。新课标强调，学生应理解统一度量单位的必要性，能够结合实际选择恰当的度量单位，进行准确的单位换算，并感知度量工具与方法可能引起的误差，通过身体尺合理估计出度量的结果。小学阶段涉及长度、面积、体积、容量、质量、货币、时间、角度等量感知识，这些内容贯
    景丽
  • 中国数学，未来可期
    我们把数学、理论物理和工程的主要研究方向分解为大约40个分支方向，每个方向中找到5位最活跃的国际顶尖专家，一共160多位评委，一起评选出过去5年发表的最佳论文。
    丘成桐
  • 在问题探究中“生长数学”
    生长数学；一次函数；复习课；问题探究中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）05-0041-03卜以楼老师提出的“生长数学”理论
    代影
  • 2024年7月要闻
    大会为期两周，共有800余名国内外学者参加，重点围绕数学、理论物理、理论计算机与信息科学三大基础科学领域展开学术研讨和交流。
  • 半月时闻速览（2024.7.1～7.15）
    ★7月14日，主题为“聚焦基础科学，引领人类未来”的2024国际基础科学大会在北京开幕，共有800余名国内外学者参加，重点围绕数学、理论物理、理论计算机与信息科学三大基础科学领域展开学术研讨和交流
    李阳
  • 高校科研应服务国家重大需求
    近年来，重庆大学构建“1+5”新型科技创新体系，建立了以质量和贡献为导向的多元化、分类评价考核体系，推出了重庆大学基础文科振兴行动计划和重庆大学基础理科卓越行动计划，重点支持基础数学、理论
    明炬
  • 结构工程师的成长路径及发展方向探究
    首先是高等数学，理论力学，材料力学，结构力学，这4门学科达到可以通过一级注册结构工程师基础考试的水平即可，如果这4门基础好，几乎不用怎么准备就可以一次通过考试。
    耿强
  • 常态化实施小学数学实验教学的策略
    小学数学实验教学是基于“做数学”理论，借助物化工具，让学生在实验目的的引领下进行规范的实验操作，通过数学化分析帮助学生个性化建构数学意义，发展数学思维，培育创新意识的活动。
    潘小福 蒋敏杰
  • “央行教父”斯坦利·费希尔逝世
    他与鲁迪·多恩布什（Rudi Dornbush）和理查德·斯塔兹（Richard Startz）合著的具有广泛影响力的《宏观经济学》，被誉为一本将数学、理论与实际政策之间的联系做出清晰明了的阐述的著作
    金焱
  • 丘成桐：青年人别再为拿“帽子”做学问了！
    为了评选“最佳论文”，组委会把数学、理论物理和工程领域的主要研究方向分为约40个分支，每个分支找到5名该领域最活跃的专家，他们分别来自欧美、俄罗斯、以色列、日本、印度等国家，其中5人是菲尔兹奖得主
    陈冰
  • 浙江水利水电学院
    从以大学数学、理论力学等基础学科来奠定基础，到水力学、工程施工等专业知识科目的循序渐进，从AutoCAD的熟练运用，到进阶的Revit软件的教学指导，我们全面掌握了水利水电工程的核心知识和技能
  • “绽放”只在坚守处
    近几年，我结合数学学科本质、学生学习数学的特质及个人教学风格，构建了“滋养生命的数学”理论框架，从“多元丰富，让学生恋上数学”“生动有趣，让知识变得迷人”“玩转数学，让课堂更具智慧”“创生课程，让素养浸润心灵
    董文华
  • 声音
    对于纯粹基础理论研究，例如基础数学、理论物理等，其重大突破具有不可预测性。
  • 2024年6—7月简明时政
    首届国际基础科学大会为期两周，会议主题为“聚焦基础科学，引领人类未来”，重点围绕数学、理论物理、理论计算机与信息科学三大基础科学领域展开学术研讨和交流。
    余凡/整理
  • 基于SOLO分类理论的初中数学项目式教学策略
    参考文献：[1]王静.基于“现实数学”理论的概念教学设计及分析—以“函数的概念”为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月），2016（10）：32—35.
    王连收
  • 求联求变重认知 学法指导贯始终
    学法借助“西蒙数学”理论设计认知工作单，用于导思、导学、导练，让学生的学习有章可循. “西蒙数学”源自美国科学家赫伯特·西蒙（H.A.Simon）.
    古土城
  • 材料力学课程教学内容与教学方法改革研究
    （二）  因材施教的学生力学思维能力与解题能力强化与提升材料力学是贵州大学土木工程专业本科生培养的核心课程，开设在高等数学、理论力学等基础课之后，学生的基础知识掌握情况与学习能力
    王玲玲 邓建华 孔德文
  • 回归基本原理·把握数学本质·创造新的价值
    美国的普林斯顿高等研究院、法国的庞加莱研究所、中国南开大学的陈省身研究所，都是把数学、理论物理作为自己的主旨研究工作，都是数学与理论物理“联姻”的学术圣殿.
    张劲松
  • “三会”素养立意下学生探究力测评工具的设计和运演
    随着活动的开展，越来越多的数学“理论”涌现出来，如鸽巢问题或抽屉原理可以叫“×××原理”，植树问题可以叫“×××植树原理”……（三）阶段画像重“体”评 ：我是探究小达人
    李友中
  • “虚实结合”在土力学教学中的探索与实践
    作为一门特殊的力学课程，土力学与高等数学、理论力学、材料力学、弹性力学、流体力学等数学力学课程联系紧密，也需要有土质学、工程地质学、建筑材料等课程作铺垫和支撑。
    戴北冰 赵红芬 常丹 刘建坤 林凯荣
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