• 加强考试研究 增强工作实效
    考试后的反馈与总结是考试研究的重要内容，既包括学生在考试中具体情况的反馈，又包括对学生考试结果的总结。学生能否在考试过程中积极应对、能否保持乐观的心态，可以反映学生的应试能力。
    周庆华
  • 《考试研究》2023年选题指南
    《考试研究》是以考试科学为研究对象的学术刊物，坚持以促进考试事业的发展进步为己任，坚持“贴近教育”“贴近应用”“贴近社会”，致力于促进国内外考试科学的学术交流，助力提升考试科学研究水平，努力成为考试业界对话与交流的平台
  • 我国考试研究现状及趋势
    《中国考试》高产作者群的特征表明：经历过实践、反思与变革，新时代教育体系丰富了考试工作与人才选拔研究内容、拓展了教学测量评价研究边界，扩大了考试研究的影响力，打开了我国考试研究繁荣发展的新局面。
    管恩浩 胡文杰 任冠男
  • 《量表》视域下近年我国英语考试研究透析
    进一步研究发现，关于《量表》视域下英语考试研究的机构合作有三个特征。一是研究机构的合作强度。
    孙萌　陈思
  • 澳门四校联考英文考试的命题分析与教学启示
    [摘要]以2020、2021及2022年澳门四校联考英文试题为研究对象，分析四校联考的命题依据、试题结构与考查要求及命题特点，提出以真实性情景和材料为驱动进行教学，创设促进思维品质发展的教学活动以及运用多模态语篇等教学建议。[关键词]澳门四校联考；英文考试；教学启示[中图分类号]G424.74[文献标识码]A[文章编号]1673—1654（2023）02—075—009基金项目本文系湖北师范大学2022年教师教育开放基金重点项目：新时代中小学英语教材价
    高伟新 高旭阳
  • 2022年天津市中考语文试题的价值追求
    [摘要]2022年天津中考语文试题以社会主义核心价值观为引领，以《义务教育语文课程标准》为命题依据，秉承天津卷稳定、传承、创新的传统，聚焦语文学科素养，着意提升学生的思维品质，选材典范，试题典型，覆盖面广，注重在真实的语言情境中考查学生运用学科知识解决实际问题的能力，体现语文学科情境性、综合性、实践性的特点，力求发挥考试对常态教学的引领作用，体现了注重核心素养导向，关注文化传承、增强文化自信，注重语言实践
    龚占雨
  • 基于IRT框架采用Angoff法进行合格标准设置的探索
    [19]温红博，卜文娟，刘先伟.初中学业水平考试中固定比例法标准设定的信度分析[J].考试研究，2017，（05）：55-63.
    杨观惠 王晓慧
  • 艺考文化成绩的重要性及其改革举措
    [摘 要] 长期以来，艺术类专业学生一直存在文化成绩低、生源质量差的现实问题，不利于我国高校艺术类人才培养和艺术文化市场的繁荣发展。无论从艺术与科技的交叉复合发展趋势，还是艺术创新的本源及职业发展前景分析，有必要强化艺考文化成绩要求，推动艺术类学生综合素质的提高。在论述文化成绩与艺考发展的关系的基础上，针对提升艺术类学生的就业竞争能力，促进我国文化艺术事业发展，提出四点改革思路：高水平大学试点提升文化控
    廖爱民
  • 从追踪学生的答题眼动轨迹积累内容效度证据
    [摘 要] 效度如何得到有效的评估是教育测量中的一个重要问题。为了有效评估中高考等高利害考试的试题效度，以语文学科为例，在学生作答往年试题过程中采用红外线眼动仪，追踪学生审读题目要求和作答的思维轨迹，为学生答题思维过程画像。眼动仪监测答题过程的一系列心理反应数据和后期学生访谈记录生成作答的心理反应样本。将这些数据样本与命题人所期待的测量目标进行对比后发现：有部分试题所希望测量的知识点、能力点与学生实际的
    余航
  • 在线预约在教育招生考试领域的应用研究
    [摘 要] 当前我国正处于数字化转型时期，突破以往的教育管理手段，使用数字化方式解决传统工作模式的难题是一大转型关键。在线预约是一种数字化的工具，用于管理个人或组织的预约。教育招生考试工作涉及的考试科目多、参考人数多、组考流程多，极易受到突发公共事件影响或造成舆情及突发公共事件。在适当环节引入并应用在线预约，如现场审核、咨询服务等，可以很好地服务考生、服务社会。在线预约使用便捷、操作简单，能为考生带来极
    陈芊　纪妍彦
  • 学生获得感视角下的新高考改革成效纵向观察
    [摘 要] 学生是新高考改革最直接的利益主体，从学生获得感的纵向变化视角评价新高考改革的动态成效具有重要意义。对福建省18个取样点进行历时三年的纵向研究，结果证实针对新高考改革出现的问题，相关改进措施取得显著成效；新高考改革的配套措施受到学生群体越来越高的认可，家庭资本的差异对学生新高考获得感没有显著影响，科学选科倾向性对学生新高考获得感产生显著的正向影响关系，且影响有提升趋势。[关键词] 新高考；选考科目
    刘华强
  • 高考英语阅读理解文本与《课程标准》词汇的拟合程度研究
    [中图分类号]G424.74[文献标识码]A[文章编号] 1673—1654（2025）03—094—008一、引言广义层面，阅读的本质是对他者编码的解码。语言学视角下的阅读是输人型语言技能（receptiveskill）的一种]。提升阅读能力是落实可理解性输人[2（ComprehensibleInput）要求的必要前提，可以夯实学生外语学习的基础。输入型语言技能与输出型语言技能（productiveskill）互为表里、相互作用，二者共同指向提升语言运用能力这一目标。词汇（lexicon
    黄明浩 曾繁卓君
  • 基于初中学生成长百分等级模型的增值评价实践探索
    [摘要]重点介绍和分析学生成长百分等级模型的原理、优缺点及改进方向，并在Visual Studio 2015下实现了相关算法。通过某区域某届初中学生的成绩追踪分析，初步验证了该模型用于增值评价和学生成绩等级呈现的效用。[关键词]增值评价；学生成长百分等级模型；教育评价；学生成长评价[中图分类号]G424.74[文献标识码]A[文章编号]1673—1654（2023）03—042—009教育评价是教育教学研究的关键环节，正确的评价能对教育教学行为和成效进行
    陈科武
  • 指向“证据推理”素养评价的等级性考试命题探索
    [摘要]“证据推理”是重要的科学思维，也是化学学科核心素养的重要维度。在分析“证据推理”内涵和水平框架的基础上，从“证据推理”素养评价的角度选取天津市普通高中学业水平化学学科等级性考试中典型试题进行设计分析，厘清命题思路，为命题工作提出三点建议：一是强化课程标准研究，在试题中考查学科核心概念；二是利用实验探究过程进行“证据推理”素养的测评；三是创设真实问题情境实现学科素养的培养，进而发挥考试评价的正向
    卢雨辰 何文 李娜 刘汝凤
  • 基于PDCA优化新高考命题培训机制
    根据回收的专家意见进行汇总整理，评估表参考ETS考试研究内容[5]设计，对不符合省情的部分予以删除，将同类内容进行整合，修订后的评估表见表2。
    张思佩 王晓红
  • 科学探究素养的考查途径探析
    [摘 要] 2023年天津市初中学业水平考试物理试题力求体现素养立意，发挥评价对教学的正确导向作用，引导教师积极探索基于情境和问题导向的教学方式，引导学生自主、合作、探究学习。以试卷中科学探究类试题为例，明确了对学生猜想与假设、设计实验与制订方案、获取与处理信息、基于证据得出结论并作出解释等探究能力的要求；分析试题对探究方法和过程的考查、对科学探究精神的培养。提出三点教学建议：联系生活，指导学生参与设计实验
    孙美华
  • 面向行动能力的职业教育试题设计逻辑与策略
    [摘 要] 建立面向行动能力的考试评价体系是强化职业教育类型特征的必然要求，也是保障职业教育高质量发展的重要举措。职业教育试题设计，是职业教育考试评价体系中的关键环节。面向行动能力的职业教育试题设计应基于三个逻辑：一是专业知识是完成职业行动的前提基础；二是真实情境是行动能力表现的关键条件；三是产品成果是行动能力测评的重要依据。职业教育试题设计遵循“情境性”“典型性”“整体性”三个原则要求，并可采取六个步
    鄂甜 易楠
  • 高校招生艺术类专业省级统考考评分离若干问题研究
    [摘 要] 艺术类专业考试是高校考试招生工作的重要组成部分，是选拔培养艺术专业人才的重要途径。教育部决定到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖，并提高省级统考的科学化、规范化水平。为实现这一目标，教育部考试院积极推动考评分离。考评分离能促进艺术类专业省级统考更加公平、安全、高效。围绕考评分离实施中的关键问题，从笔试和面试两种不同的考试形式进行阐述，对笔试科目答题卡的数字化、面试科目考试的流程设计和数字
    马彪
  • 政府信息公开视角下教育考试机构网站建设探析
    [22]管丽萍.数字技术赋能教育考试机构建设现代化：重要性、实践困境与发展进路[J].招生考试研究，2022，（04）：70-80.
    管丽萍
  • 2024年天津市初中学业水平考试英语试题情境评析
    [摘 要] 优化英语试题情境有利于考生理性表达情感、态度和观点，促进能力向素养转化。试题的情境应为考生所熟悉，体现基础性、人文性、思维性、真实性。情境化试题分析框架能够提升试题情境化水平，避免试题情境脱离考生实际，从而建立情境任务与考生生活的关联，全面考查考生在解决真实问题、完成真实任务的过程中体现出的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，进而实现考试评价在育人工程中的重要导向作用。[关键词] 试题情境
    王洋 宁肖爱
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