不同家庭处境学生初中数学学业发展及其影响因素研究

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[摘 要] 基于S市七年级学业质量监测数据，对不同处境学生的数学学业发展特征及影响因素进行研究。结果表明：不同处境的三类学生的数学学业发展存在明显差异，在成绩等级分布上呈现出不同的结构；在个体因素和学校因素下的得分差异显著，且三类学生的差异分布呈不一致态势；学习兴趣、学习态度、睡眠时间和一定范围内手机使用时长不存在处境类别差异，学习策略和学习习惯存在处境类别的差异。（剩余14515字）

试读结束

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