“双链” 融合 “四金” 贯穿
——“金格”影视动画现代学徒班的探索与实践
与联合创办“金格”影视动画现代学徒班，通过校企双主体协同育人机制，构建技术、情感、价值三重认同路径，创新实施双主体办学育人机制与校企共生共育模式，使企业成为人才培养的考核评价者与成果受益者，为现代学徒制探索提供“上海方案”。
2014年，国家提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”，要求将传统学徒培训与现代学校教育相结合的合作教育制度相结合，通过校企深度合作与师徒传承，构建以技能培养为核心的现代人才培养模式。（剩余3216字）