沈阳师范大学学报（教育科学版）

2025年02期

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双月刊

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如何造就拔尖创新人才？ 摘要：科研参与既是提升硕士研究生科研能力的重要途径，也是培养拔尖创新人才的必由之路。以重庆某“双一流”建设高校为研究个案，通过目的性抽样和滚雪球抽样选取2名科研负责人、4名硕士研究生导师、8名硕士研究生进行深度访谈，结果发现：从对人文社科类...
教育专业学位研究生教学能力评价结构探 摘要：教学能力作为教育专业学位研究生的核心能力，近年来一直受到学界的广泛关注。嵌入性理论强调事物之间的介入与被介入关系，在该理论视角下，教育专业学位研究生的教学能力评价呈现出新的内在逻辑，包括评价目的的全面综合、评价内容的互动特征、评价方法...
导学关系对硕士研究生科研能力培养的影响 摘要：导学关系与科研情绪作为影响科研能力的内外关键因素，在提升硕士研究生科研能力的过程中发挥着作用。但是，导学关系对硕士研究生科研能力的培养是否产生显著影响,以及科研情绪是否在导学关系与硕士研究生科研能力的培养中起到中介作用，有待进一步研究...
英国高校研究生学术不端行为的防治机制及启示 摘要：近年来，我国高校的研究生学术不端行为时有出现，对学术诚信产生一定的不良影响。构建研究生学术诚信和预防学术不端行为的机制，能够有力地推动我国高校的学风建设。英国高校在长期的实践探索中形成了集教育、监督、惩治于一体的，较为完备的研究生学术...

教育家精神映照下的平民教育运动 摘要：中国自身特有的教育家精神是在历史中沉淀、在立足本土的教育实践和探索中孕育出来的。平民教育运动集中展现了民国时期乡村教育工作者身上的仁爱、诚挚、热忱、理性、自信、坚守和创新的精神形象。晏阳初是享誉中外的平民教育家、乡村建设运动的倡导者与...
教育家精神引领师德成长的内在理路与实现路径 摘要：教育家精神已成为新时代教师职业的至高追求与行业目标。基于“自我实现人假设"理论，深入探讨教育家精神对师德成长的内在理路与实现路径，对于弘扬教育家精神具有突出的理论和现实意义。分析“自我实现人假设"理论的特点与理论逻...

‘明明德”的内涵考辨及其在学校德育中的实现 摘要：立德树人是学校教育的根本任务，为学生立何种“德”如何立德，是其核心问题。想要明晰这两个问题需从中华文化的根脉中寻求源流。儒家经典《大学》开篇就将“明明德”作为立德修身的首要纲领，为后世提供了基本遵循。“明明德”的内涵经历了从模糊定义到...

超越科学与人文之争：论比斯塔的后人文主义教学观 摘要：科学主义教学观以因果关系为核心，将教学视为技术性活动，强调以教师为中心的知识传递；人文主义教学观则以意义建构为基础，将教学视为创造性过程，主张以学生为中心的自主学习。格特·比斯塔认为，二者在追求资格化与社会化目标时，忽视了教...

中小学教师心理健康教育实践性知识显现、生成与转化 摘要：为了了解中小学教师对心理健康教育实践性知识的掌握与运用情况，揭示中小学教师心理健康教育实践能力现状，采用自编问卷测量当前中小学教师心理健康教育实践性知识显现水平。结果发现：中小学教师四维心理健康教育实践性知识显现水平总体较低；熟手教师...
家庭功能对初中生生命意义感的影响 摘要：为探究家庭功能对初中生生命意义感的影响，以及为提高初中生生命意义感提供理论参考，采用家庭功能量表、生命意义感量表、应对方式量表、心理韧性量表和领悟社会支持量表，对915名初中生进行问卷调查。研究结果表明：家庭功能可以显著正向预测初中生...

职业教育跨界学习机制及启示 摘要：职业教育存在教育主体身份转变的特殊过程，受教育者既是学生也是实习从业者。在校企转化的特殊阶段，受教育者的学习与工作都受到不连续性边界的桎梏。边界是一种教育隐喻，关注的是社会文化而非物理空间的划分。这些边界不仅维护了专业性与合法性，还可...
大中小学思想政治理论课一体化建设的探索与成果 《弘扬时代精神融入大中小学思想政治理论课一体化教学设计案例集》由辽宁人民出版社出版，、、担任主编。马克思主义学院积极参与由辽宁省教育厅开展的“大中小学思政课一体化建设”专题教学设计案例征集活动，并承担“弘扬时代精神”主题大中小学思政课教学案...

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