沈阳师范大学学报（教育科学版）

2025年01期

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双月刊

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陶行知学前教育思想及其当代价值 摘要：陶行知是中国现代学前教育理论研究与实践探索的开拓者，较早地提出了中国化的学前教育思想。陶行知学前教育思想发轫于对中国学前教育状况的深刻理解，来源于对中外学前教育思想的吸收借鉴，创生于对近代中国学前教育实践的积极探索，并对学前教育的目的...
陶行知教育家精神的历史意蕴与时代价值 摘要：陶行知是我国伟大的人民教育家，其人格精神、教育思想、办学实践体现了中国特色教育家的形象特质，契合习近平总书记提出的新时代教育家精神。陶行知教育家精神的内涵是以人民为中心探索教育救国与社会改造，以仁爱为根基弘扬尊师重教与立德树人，以教育...

海洋基础教育：概念、内涵与推进路径 摘要：海洋基础教育是面向学前、小学、初中、高中、中职阶段学生，开展以提升海洋素养为核心的各类海洋教育活动的总和。作为中国海洋教育体系的主体，海洋基础教育在我国海洋事业发展中处于基础性战略地位。“海洋教育学”是其学科视域，“生活·实...
面向新质生产力的海洋高等教育改革与发展 摘要：新时代海洋高等教育与新质生产力的目标要求高度一致，二者的共同宗旨是强调追求高效能、高科技、高质量的发展方向。新质生产力与海洋高等教育具有双向赋能的内生逻辑：新质生产力为新时代的海洋高等教育赋予了新的使命与责任，提供了新的理论支撑和现实...

幼儿园教师家园合作胜任力现状与提升策略 摘要：家园合作是幼儿园高质量发展的重要着力点，幼儿园教师具有较高的家园合作胜任力能进一步增强家园合作的效果。对全国16省（市)2211名幼儿园教师进行调查的结果显示：当前幼儿园教师家园合作胜任力整体发展良好，但胜任力各特征中的家园合作能力较...
幼儿园教师的幼小衔接关注和实施水平研究教师领导力的调节作用 摘要：幼儿园教师对科学幼小衔接观的认同和践行程度，对幼儿、幼儿家长及社会公众具有较强的示范和引领价值。采用评估教育改革与课程实施水平的“关注为本采纳模式”,对我国东、中、西8个省区1014名幼儿园教师进行调研，结果发现：幼儿园教师的幼小衔接...
近十年中国幼儿饮食行为的研究热点及展望 摘要：幼儿期是饮食行为养成的关键阶段，也是饮食行为问题的易发生期。深入探究并直观展示儿童饮食行为领域的研究热点和前沿，旨在为促进幼儿形成健康饮食行为提供科学依据。基于2014—2023年中国知网（CNKI)和万方数据收录的幼儿饮食行为研究领...

中小学安全教育家校社协同模式研究 摘要：新时代背景下，传统安全教育模式面临挑战，中小学安全教育生态有待优化。立足我国中小学安全教育的现状，以可借鉴的域外实践经验及交叠影响域理论与治理理论为基础,探讨中小学安全教育家校社协同模式的构建，不仅有助于明晰家校社责任共识、形成育人协...
科学家精神进教材的逻辑起点、价值意蕴和实现路径 摘要：科学家精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是立德树人的重要思想引领,理性主义与人文精神贯穿其中。与时俱进地开展科学家精神教育，弘扬中国共产党人伟大精神，是培养具有科学家潜质的中国特色社会主义现代化事业建设者的必然要求。教材作为...

地方高校有组织科研的价值意蕴、现实困境与实践进路 摘要：在当前高等教育竞争激烈的背景下，地方高校开展有组织科研活动对增强科研实力、服务国家战略及促进地方发展意义重大。有组织科研是地方高校融入区域创新体系、推动产学研融合的关键。然而,地方高校在推进有组织科研的过程中面临挑战：科研管理理念陈旧...

青少年学业浮力研究回顾与展望 摘要：学业浮力是一种学习者直面日常学业挫折的能力，也是积极心理转向下的一个新的研究热点，但有关青少年群体的相关总结性研究还不多见。深入研究青少年学业浮力，能够从理论层面丰富学业浮力研究成果，从实践层面探索改善我国青少年学业浮力的有效途径。基...

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