青少年学业浮力研究回顾与展望

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中图分类号：G442 文献标识码：A 文章编号：2097-0692（2025）01-0087-07

一、引言

随着积极心理学与教育学研究的交叉融合，国内外诸多学者逐渐开始关注学习者的内在积极品质在其个人成长发展过程中的潜在作用机制，以求助力学生积极成长[1-2]。我国青少年作为处于成长阶段的群体，在学业挫折面前容易产生生理、思维、情绪、行为等方面的消极反应[3-4]。（剩余13342字）

试读结束

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