现代特殊教育

现代特殊教育

2023年04期
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《现代特殊教育》创刊于1992年，是由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办的刊物。据2020年第13期期刊内页显示，《...     展开

类型

半月刊

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目录

理论研究

基于SFIC模型的特殊教育协同治理与发展研究
［摘 要］ 成渝地区双城经济圈建设政策要求成渝教育协同发展，这既是成渝地区特殊教育协同发展的绝好机遇，也是特殊教育内涵式特色发展面临的新挑战。基于SFIC模型审视成渝地区双城经济圈特殊教育发展现状发现，影响区域特殊教育协同治理与发展的问题包...

学科与专业建设研究

新工科背景下听障大学生计算机专业人才培养模式探索
［摘 要］ 为了促进残疾人平等接受高等教育，以计算机专业听障大学生为调研对象，分析人才培养的特点和需求，探索新工科背景下，面向听障大学生的高等教育人才培养模式。根据问卷调研的结果，结合本校的办学特色和学生特点，提出适合听障大学生的计算机专业...

特殊儿童发展研究

听障儿童语言能力与心理理论关系的元分析
［摘 要］ 心理理论能力对听障儿童的情绪理解和社会适应有重要的作用，而语言能力是影响心理理论水平的因素之一。综合国内外13项研究、26个独立样本的数据，对听障儿童语言能力与心理理论水平之间的关系进行元分析，并考察语言能力类型作为调节变量的作...
智力障碍儿童青少年的体重超重与肥胖问题及干预措施
［摘 要］ 智力障碍儿童青少年的体重超重与肥胖率都显著高于同龄群体，且具有低龄化的趋势。个体因素、家庭的不良饮食习惯与生活方式以及较低的身体活动水平是智力障碍儿童青少年体重超重与肥胖的主要影响因素。未来在早期干预与行为矫正中应积极采用个人运...

课程与教学研究

基于核心素养发展的培智学校绘本阅读课程体系建构研究
［摘 要］ 发展核心素养对培智学校学生具有重要意义。为培养培智学校学生适应生活的核心素养，从绘本阅读课程设计思路、课程理念、课程目标、课程内容和课程评价等方面入手，构建了一套系统性、全覆盖、开放适性的课程体系。教师在教学中应适时开展主题阅读...
低年级随班就读孤独症学生看图说话教学研究
［摘 要］ 看图说话是学习语言表达的重要基础。采用单一被试多基线设计，组合图片注意持续性训练、任务分析、多重范例教学、辅助和强化，对1名一年级随班就读的孤独症学生实施看图说话教学，旨在为低年级随班就读孤独症学生看图说话技能的提升设计有效的教...

手语专题研究

聋人手语会话“省略”特征及对聋人汉语教学的启示
［摘 要］ 以汉语和手语对比为研究方法，以手语培训教材《中国手语实用会话》为样本，对聋人手语会话省略特征进行研究。结果发现，聋人手语会话省略具有两大特征：第一是手语表达的特殊性，汉语的一些词语手语并不直接通过手势表达，而是通过方向、运动、空...

孤独症专题研究

英国《孤独症学生学校教育标准》的分析及启示
［摘 要］ 英国《孤独症学生学校教育标准》以孤独症学生为中心，包含学生特征、关系建立、课程与教学、环境优化四大维度40项具体指标，成为英国中小学校支持孤独症学生发展的综合性、操作性行动指南。通过构建三级培训模式，编制配套的教师孤独症教育能力...
国外孤独症儿童问题行为功能分析研究进展及其启示
［摘 要］ 孤独症儿童在学习或生活中常表现出不同程度的问题行为。功能分析是一种能有效识别问题行为发生的功能的方法。国外功能分析研究在近10年出现了新特征，主要是在标准化功能分析的基础上发展出了多种新类型，其中基于访谈的综合关联分析的应用越来...
“音乐治疗+”模式干预孤独症儿童实证研究的述评
［摘 要］ 音乐治疗是康复与音乐相结合的治疗方法，对孤独症谱系障碍儿童的康复具有独特的作用。“音乐治疗+”主要体现在音乐治疗与科技手段、教育康复、医疗手段和心理治疗的联合干预上，能够对孤独症谱系障碍儿童的语言、共同注意、社交和情绪行为控制等...

学术动态

赋能残疾人事业高质量发展，促进残疾人社会融合
2022年12月2日，第十六届中国残疾人事业发展分论坛继续在南京以线上线下相结合的形式举行。各分论坛分别围绕残疾人减贫与社会融合、残疾人社会组织与社会治理以及残疾人体育高质量发展进行了充分探讨，以期为残疾人事业发展助力。 “残疾人减贫与社会...
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