现代特殊教育

2025年12期

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《现代特殊教育》创刊于1992年，是由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办的刊物。据2020年第13期期刊内页显示，《... 展开

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半月刊

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历史唯物主义视角下的残障社会模式：概念阐释、历史进路与批判 【摘要】西方残障模式研究经历了医学模式向社会模式的转变。在残障社会模式中，历史唯物主义的解释以其独到的视角而独树一帜。历史唯物主义视角下的残障社会模式摒弃了聚焦残障个体的传统医学叙事，强调残障问题与社会经济体系和生产方式息息相关。然而，在中...
残疾人家庭收入结构与收入不平等研究 【摘要】采用2020一2022年J省残疾人家庭收入状况调查数据，分析残疾人家庭收入水平与收入结构；运用基尼系数分解法，按收入来源、不同群组对残疾人家庭收入不平等情况进行研究。结果显示，2020—2022年J省残疾人家庭收入水平逐年提升，高于...

我国义务教育阶段特殊教育优质均衡发展指数与水平测度 【摘要】立足“保障义务教育优质均衡发展”和“建立健全特殊教育评价制度”的时代背景，基于教育公平视角，采用熵权TOPSIS法构建义务教育阶段特殊教育优质均衡发展指数，并对2023年31个省份的截面数据进行水平测度。研究发现：全国义务教育阶段特...

随班就读教师课堂管理效能感研究 【摘要】通过自编的《随班就读教师课堂管理效能感问卷》调查随班就读教师，结果显示：随班就读教师课堂管理效能感总体上处于中等偏上水平，各维度得分由高到低排序是：课堂环境管理、课堂管理支持、课堂行为管理、课堂教学管理；随班就读教师课堂管理效能感在...
教师融合教育效能感与融合教育态度关系的Meta分析 【摘要】融合教育效能感与融合教育态度的相关研究对于推动融合教育实践以及提升融合教育质量具有重要意义。然而，由于研究方法的多样性，导致许多变量与融合教育效能感之间的关系尚未形成一致观点。通过Meta分析方法深入研究了教师融合教育效能感与融合教...
特殊教育教师职业压力与情绪衰竭的关系：有调节的中介效应 【摘要】情绪衰竭问题关系到特殊教育教师身心健康发展，既与特殊教育师资队伍的稳定性有关，也影响着特殊教育高质量发展。为研究特殊教育教师情绪衰竭的影响机制，基于资源保存理论，以特殊教育教师为研究对象，采用《特殊教育教师职业压力问卷》情绪衰竭量表...
学前教育专业师范生的融合教育素养培育 【摘要】当前学前教育专业师范生的融合教育素养培育仍面临诸多挑战。从布迪厄的实践理论视角看，学前教育专业师范生将面临特殊幼儿的随班就读、融合教育环境的创设及融合保教活动的开展等工作场域的转变。新场域对学前教育专业师范生在认知、行为和情感惯习上...

特殊教育学校劳动教育课程的设计与实施 【摘要】劳动教育作为素质教育体系不可或缺的一环，在培养特殊学生的劳动素养方面发挥着至关重要的作用。特殊教育学校在设计与实施劳动教育课程工作中虽然取得了显著成就，但依然存在课程认识滞后、课程资源薄弱、课程保障不足等问题。劳动教育课程作为推进劳...

数字化背景下国家通用盲文规范化探究 【摘要】在数字化场景中，国家通用盲文面临着诸多技术难题，如盲文输入法与软件适配性欠佳、盲文翻译准确性有待提高、数字资源盲文转换格式不统一等。可通过强化技术赋能、教育创新等路径，加快国家通用盲文的数字化进程。未来，国家通用盲文将朝着智能化、个...

孤独症儿童教育康复的协同创新与实践 中国孤独症儿童教育康复联盟于2025年4月2日“世界孤独症日"在成功举办“孤独症儿童教育康复研讨会”。此次会议汇聚医学、教育、科技等领域专家及一线从业者，通过前沿技术成果交流、典型案例剖析与区域性经验共享，旨在推动构建标准化、个性...

《现代特殊教育》（理论与研究）2025年选题要点 1.贯彻落实党的二十大精神研究 2.教育强国建设与特殊教育发展研究 3.中国特殊教育发展与自主知识体系研究 4.特殊教育普惠发展与支持保障研究 5.中国特殊教育优质融合与均衡发展研究 6.数字化与特殊教育发展研究 7.教育家精神...
因为爱，我才会坚持和期待 1990年，我考入长春市特殊教育师范学校（现长春师范高等专科学校），成为该校首届特殊教育师范生。四年后，我成为的一名教师。从青涩韶华到岁月凝霜，我和无声世界的孩子们共同铺就了一条绚丽的成长之路。上班第一天，我便承担起聋校语文教学和班主任工...

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